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29 de mayo de 2018

Datos y códigos abiertos, beneficio colectivo


Si algo han consolidado las nuevas tecnologías de información y comunicación es la posibilidad de colaborarse y generar más y mejores condiciones para conocimiento abierto.

Lo anterior puede parecer un cliché de entusiasta tecnológico, aunque este post intenta demostrar que es posible llevarlo a la práctica y expandirlo. 

El reporte de medios de Bolivia en Twitter depende de la recolección mensual de datos que normalmente realizaba con la ayuda de un script que extraía datos de Twitter y el uso de aplicaciones gratuitas en Internet. La información ha sido compartida de manera abierta en una tabla descargable desde Google Docs.

En los dos últimos meses tuve dificultades en la extracción de datos y antes de insistir en un campo que no domino, ni de cerca, la programación, lancé este tuit:
Recibí al menos 4 respuestas inmediatas vía Twitter y 3 mensajes privados más. Compartí como referencia este código de exportación de listas de Twitter. A las pocas horas al menos 3 personas se ofrecieron a dar una respuesta al "desafío".

Al día siguiente Sylvain Lesage compartió su resultado:
El código para réplicas o adaptaciones está en el GitHub de Sylvain y los resultados de las listas públicas en el servidor del mismo compañero: https://payo.rednegra.net/.

Hubo alguna gente interesada en el código y otra en los datos, como pueden ver en las reacciones al tuit. Con esta colaboración, las listas y resultados son más accesibles y abiertos, así como el código que podría permitir la réplica hacia otros temas de investigación.

Existen muchísimos temas desde el periodismo, activismo e investigación podrían potenciarse con la colaboración de desarrolladores, hackers, ciberactivistas y miembros de comunidades de tecnologías y conocimiento abiertos. Oportunidades presenciales como charlas sobre datos (por ejemplo, Datos y Chuflays), el FLISOL o hackatones son momentos propicios para llevar ideas, conocer a gente del ciberactivismo y expandir comunidad de colaboración.



1 de junio de 2012

Redefiniendo las fronteras de la información


Comparto más abajo la narración del docente e investigador colombiano Pablo Francisco Arrieta sobre la manera en que se redefinen las fronteras del conocimiento con el "descubrimiento" de un nuevo continente, un nuevo mundo digital.

Las oportunidades de redefinir y ser parte de las nuevas relaciones en el mundo de la información a través de lo digital.

El vídeo llega a través del canal de Vimeo de la Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano, la fundación de Gabriel García Márquez (www.fnpi.org).


28 de mayo de 2011

Discutamos sobre la producción de conocimiento



Artículo publicado en la separata del Aula Libre en Página Siete, el sábado 28 de mayo de 2011.

Los centros educativos, sean estos primarios, secundarios, técnicos o superiores, públicos o privados, asumen el rol trascendental de la formación humana para el desarrollo de capacidades, competencias, potencialidades y el manejo de herramientas para generar mejores condiciones de vida de los individuos y las comunidades.

No es nuevo e incluso puede ser reiterativo subrayar que la educación es el mejor camino para mejores sociedades e individuos. Pero cabe preguntar(se) ¿de qué educación estamos hablando? La respuesta inicial desde el contexto político boliviano seguramente se sitúa en el debate de visiones ‘interculturales’ y ‘por competencias’, entre educación para la ‘igualdad’ y educación para la ‘competitividad’. Argumentos seguramente dotados de validez pero también de inconsistencias, como todo paradigma.


30 de julio de 2009

bibliotecas, información y acceso

Durante el fin de semana trabajé en varias bibliotecas. Como tengo la irresistible tendencia a distraerme con lo que me rodea, por ahora en claro desmedro de mi investigación, observé algunos contrastes que creo merecen compartirse aquí.

El fin de semana los LRC's de la universidad cerraron hacer un mantenimiento general (má bien cosmético) por lo que trabajé en la bioblioteca local de Kingston. Naturalmente no hay parámetros de comparación, son dos espacios con diferentes finalidades y 'públicos', lo interesante fue observar a qué va la gente a la biblioteca local. De hecho una de las 'atracciones' es el uso gratuito de internet. El Reino Unido 'funciona' cada vez más de manera dependiente de este recurso: trámites, formularios, búsquedas, transacciones, negocios, redes sociales y hasta relaciones sentimentales, todo esto y mucho más se hace por internet.

Adicionalmente a una limitada pero útil selección de textos referenciales en ciencias, artes, leyes, etc., así como también novelas, cuentos, poesía y videos en VHS y DVD, otro aspecto interesante es que alguna gente, especialmente adultos mayores, asiste a la biblioteca a leer el periódico, es posible acceder a una resperable cantidad de diarios nacionales (no he visto tabloides, lo cual es un alivio, pero puedo estar equivocado) y a archivos relativamente extensos. Asimismo, hay bastante información sobre programas de educación para adultos, ocio y actividades de esparcimiento y voluntariado.

Es un espacio público que cumple varias tareas pero que está esencialmente dirigido a desarrollar un ambiente abierto y propicio para el acceso a la información. La biblioteca local posiblemente no busca expandir conocimiento sino más bien redistribuir la información que el ciudadano así requiera. Sin embargo no deja de ser un 'servicio público' unidireccional donde las limitaciones institucionales son preestablecidas, la norma se impone a la creatividad, el procedimiento al proceso y, ciertamente, lo individual a la construcción colectiva.

Por más simpática que suene la descripción de los servicios ofertados (incluso lujoso para quienes venimos de tierras mucho menos favorecidas) todavía advierto una enorme brecha entre el uso y la apropiación ciudadana del espacio público. Entiendase, no usurpación, sino apropiación. Las capacidades físicas y los recursos existen pero parece ser que el verdadero sentido democrático del acceso, utilización y beneficio tanto de la información como de lo público merece repensarse.

Esta semana ando 'navegando en dos océanos del conocimiento': la British Library y la bioblioteca del London School of Economics (LSE). Las impresiones serán otras y espero compartirlas pronto. Mejor vuelvo a mi lectura.